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童大焕评论文章：

【1】

每年4月中下旬，中央都会召开一次以研究经济工作为主的政治局会议，总结一季度情况，部署未来一段时间的工作。

该会议基本都是在四月十几日召开，这一次却安排在4月的最后一天。除了时间上耐人寻味，本次政治局会议还出现了一个非常罕见的新提法。

会议强调，要坚持房子是用来住的、不是用来炒的定位，增加保障性租赁住房和共有产权住房供给，防止以学区房等名义炒作房价。

政治局会议非常罕见地提出，要防止以学区房等名义炒作房价。这说明高层对民生的重视，也侧面说明了当前解决学区房问题的紧迫性。

罕见的，是“防止以学区房等名义炒作房价”。

【2】

过去十几年，改革传统择优录取（背后也会导致不少寻租腐败）后，就近划片招生导致的学区房炒作现象愈演愈烈，房价的几乎每一轮上涨，都是从学区房领涨开始。家长们疲于奔命，炒作者乐此不疲，社会上怨声载道。

学区房炒作不仅严重扭曲了房地产市场，更严重的是破坏了教育和人才成长规律，对国家的人才成长有可能造成长久的损失。一些优秀的穷孩子，有可能因为家长买不起学区房而上不了好学校。这一回，学区房问题终于上了最高层——中央政治局的议事日程。

中央要求“防止以学区房的名义炒作房价”，毫无疑问，这对于学区房是重大利空。

此前，很多城市政府已经采取很多办法堵学区房漏洞，但市场总在和政府做猫和老鼠的游戏。无疑，这需要家长们转变观念，也需要政府从多方面改革教育。

这两天，北京朝阳区改变了过去一部分房源单校划片的格局，全部都必须多校划片，所有房源对应故意参差不齐（掺沙子）的多个学校，电脑（抽签）派位。

同时，很多城市政府采取延长每个学位的锁定时间（一般来说，每套房子6年只能有1个小学学位，或者9年只有一个9年一贯制学校学位）、新老划断（新户新办法，老户老办法）、区内分配名额、部分自主招生等方式，减少震荡，同时兼顾所谓的效率与公平。

但在我看来，一切领域，没有效率就没有公平。教育领域也一样。如果教育领域不能保证优秀学生在知识领域“吃饱喝足”，而是一味迁就、等待大部分人“跟上进度”，那么，牺牲的就不仅仅是优秀学子，还有整个中华民族的创新能力和未来。

【3】

政治局点名学区房，对学区房当然是大利空，尤其是以往单校划片、一对一的“超一流学校学区房”，一旦丧失单校划片“一对一”的垄断地位，学区房的超高配额溢价就有可能雪崩式地下滑。

比如，我前些日子谈到了一个北京元大都遗址公园旁边，紧紧挨着的两个项目，都是无电梯老房子，裕中东里【1991年】和裕民路3号院【1984年】，都是60多平米户型，两居或三居。

2012年2月，这两个项目单价都是在3万块钱左右，但是短短九年后，2021年3月，还是同类户型同类面积，还是成交价格，裕中东里单价由2012年2月的30368元变成了13.76万，裕民路3号院单价由2012年2月28401变成了则是7.51万！

前者单价将近为后者的两倍！原因？就是因为裕中东里在期间被划成了学区房！

中央禁止炒作学区房、单校划片的历史被终结以后，很显然，像裕中东里这样的房价完全有可能大幅度回落，像裕民路3号院这样的，则有可能回升到市场应有的价格。两个项目，都向市场应有的价值回归，一个是降，一个是升。

我还是坚持一以贯之从来未变的主张：不要去投资学区房，风险太大。如果是为了孩子的读书非要买一个学区房，那就要用纯消费的理念去对待，甚至要做好“人财两空”的准备：

因为入学政策的调整，电脑抽签派位，你有可能高价买了学区房，孩子最终也上不了理想的学校；

因为入学政策的调整，原有高价买入的学区房，有可能价格瞬间掉下来很多。

这就是人财两空。

【4】

从正规教育机构到校外辅导，从幼儿园到小学中学大学，从学士到硕士博士，中国教育“投入过度，产出稀疏”的内卷化现象越来越严重。学区房的疯狂追逐就是内卷化的表现之一。

我个人认为，随着高等教育全面从精英教育进入大众化时代，中国全面改革教育选拔机制的时机已经全面成熟，应该全面从“竞争型选拔型教育”向“发现型教育”转变。

所谓“竞争型选拔型教育”，就是层层考试层层选拔，在统一标准件下，学生的道路越走越窄，与创新型国家的要求越来越远。

所谓“发现型教育”，就是发现自己，然后是发展和发挥自己。每个人都是独一无二的自己，活出自己的风神和风采，唤醒自己的才能和灵魂，才是教育的最高境界和终极目的。

要达到由“竞争型选拔型”向“发现型”教育转变的目的，可以从两个方面着手：

九年义务教育领域，着重公平，兼顾效率。办法是：

义务教育阶段，师资力量相对均衡，主要培养孩子良好的学习和行为习惯；教师相对就近教学，学生相对就近入学。5%到10%的私立学校，可以根据自己的教学理念，在完成基本教学大纲前提下，办出特色，并且根据自己的特色要求，独立自主招生。

非义务教育的高中和大学阶段，根据各高中和大学各自的办学理念和特色，自主招生，择优录取。这样，才有利于教育和人才成长领域“人尽其材”。同时，高考的指挥棒变成了大学各有特色，各领千秋，不再是千军万马过独木桥，不再是全中国一个标准件，有利于人才成长和国家创新，也反过来，倒逼义务教育领域的教学改革，不再疯了似地追逐学区房。当然，各种课外的教育教学补习班和兴趣班依然会存在。